AREA DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

AÑO: 5TO  SECCIÓN (ES): A, B, C, D, E, F Y G.

DOCENTE: GUERRERO, MARÍA ANGÉLICA

LAPSO: 2DO DESDE: 06/02/2021  HASTA: 19/02/2021 AÑO ESCOLAR: 2020-2021

PERÍODO DE EJECUCIÓN: 06/02/2021 / 19/02/2021

TEMAS GENERADORES: El texto escrito y la trascendencia al exaltar valores como la libertad, la paz, la justicia, los valores históricos, pedagógicos, sociales y artísticos.

REFERENTES TEÓRICOS: (Tema a Investigar)

Literatura

.- Origen

.- Definición

Géneros Literarios

Recursos Literarios

TÉCNICA (Actividad que va Realizar: Esquemas o Mapas Conceptuales

Definir cada punto investigado del tema central que es Literatura, Géneros Literarios y Recursos Literarios.

INSTRUMENTO (Qué le voy a evaluar de los Esquemas o Mapas Conceptuales): Escala de Estimación

INDICADORES

·       Elabora esquemas con sus elementos principales (3).

·       Presenta buena ortografía (5).

·       Organiza con facilidad las ideas (4).

·       Establece relación secuencial entre ideas (5).

·       Reconoce el valor de un esquema o mapa conceptual (3).

POND.: 20 puntos 

FECHA DE ENTREGA: 19/02/2021

OBSERVACIÓN: Todo al correo: dudas.opiniones.sugerencias@gmail.com

Observación: Cualquier duda, escribir al +58 412-1669654. La actividad solo la voy a corregir en el correo electrónico.

 

AREA DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

AÑO: 4TO  SECCIÓN (ES): A, B, C, D, E y F.

DOCENTE: GUERRERO, MARÍA ANGÉLICA

LAPSO: 2DO DESDE: 06/02/2021  HASTA: 19/02/2021 AÑO ESCOLAR: 2020-2021

PERÍODO DE EJECUCIÓN: 06/02/2021 / 19/02/2021

TEMAS GENERADORES: El ensayo como producción de cultura. La problemática social y cultural de Venezuela y Latinoamérica y la producción de textos literarios para generar   transformaciones.

REFERENTES TEÓRICOS: (Tema a Investigar)

El Ensayo Venezolano:

.- Origen

.- Concepto

.- Características

.- Estructura

.- Ensayistas destacados en Venezuela.

TÉCNICA (Actividad que va Realizar): Producciones Escritas.

Definir cada punto investigado del tema central que es El Ensayo Venezolano.

INSTRUMENTO (Con qué se va evaluar): Escala de Estimación

INDICADORES (Qué le voy a evaluar de la producción escrita):

·       Las ideas se presentan de manera coherente (6 puntos).

·       Tiene facilidad para producir y plasmar ideas (4 puntos).

·       Reconoce el valor del origen del ensayo (3 puntos).

·       Identifica la estructura del ensayo (2 puntos).

·       Reconoce el valor de la reescritura (2 puntos).

·       Asume el cumplimiento de asignación de actividades (3 puntos).

POND. 20 puntos

FECHA DE ENTREGA: 19/02 de 2021

OBSERVACIÓN: Todo al correo: dudas.opiniones.sugerencias@gmail.com

Observación General de la Actividad: Cualquier duda, escribir al +58 412-1669654. La actividad solo la voy a corregir en el correo electrónico.

Tecnologías de la Información y Comunicación I (TICS)

Maria Guerrero · Saludo Y Bienvenida

INTRODUCCIÓN

      Las visiones coinciden en concebir a las Tecnologías de la Información y de la Comunicación como instrumentos que pueden contribuir al logro de amplios objetivos nacionales, tanto sociales como económicos, en la medida en que los Estados las incorporen a las principales políticas y programas de desarrollo de sus naciones, haciendo uso de aplicaciones en los paquetes OpenOffice.

          En esta Unidad Curricular (TICs I), los participantes podrán ampliar el conjunto de acciones y estrategias técnicas, en pro de adquirir las destrezas básicas para el manejo de herramientas, redes sociales y otras aplicaciones, para la construcción de medios informativos donde se recopile, almacene y difunda los resultados obtenidos.

PROPÓSITO: Descripción, análisis y ejecución de los procesos informáticos aplicados a la administración, empleando técnica y procedimientos tecnológicos para optimizar los procesos administrativos en las organizaciones.

DESCRIPCIÓN: Esta asignatura ofrecerá al estudiante el conocimiento sobre las  tecnologías de la información y la comunicación, Generalidades de las TICS; Definición, características e implicaciones; Brecha digital y social. Alfabetización Tecnológica. Así mismo observar cómo las TICs designan un conjunto de innovaciones tecnológicas a utilizar durante su proceso de aprendizaje y en su vida profesional, y también que éstas presentan herramientas que redefinen radicalmente el funcionamiento de la sociedad mediante el empoderamiento que de las tecnologías haga la ciudadanía en función  al desarrollo independiente del país.

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar habilidades básicas para la aplicación de programas computacionales, bajo los paquetes Word, Excel y Power Point, de acuerdo a lo establecido en el decreto presidencial número 3.390, en la que se encuentra incluida OpenOffice, sin dejar atrás el aprendizaje de otros sistemas operativos y sus aplicaciones, como herramienta para la comunicación social direccionada en la producción para los medios audiovisuales e impresos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:      

1.- Conocer las Generalidades de las TICS; Definición, características e implicaciones, para comprender su funcionamiento.

2.- Comprender sobre la Brecha digital y social. 

3.- Identificar los atributos computacionales en función de desarrollar habilidades, para la aplicación de herramientas que corresponden a la profundización del conocimiento en la utilización de la Tecnología de la Información y la Comunicación.

4.- Reconocer la utilidad de las diferentes aplicaciones que se encuentran bajo el fundamento de los paquetes OpenOffice, trasladándolas a su entorno de preparación como futuro profesional.

5.- Crear formatos estándar y abiertos que facilitan el intercambio de documentos, de manera que facilite la utilización de herramientas para diseños acordes al contexto.

DEFINICIÓN DE LAS TICS SEGÚN AUTORES:

    Las TICS, según Gil (2002), constituyen un conjunto de aplicaciones, sistemas, herramientas, técnicas y metodologías asociadas a la digitalización de señales analógicas, sonidos, textos e imágenes, manejables en tiempo real. 

         Por su parte, Ochoa y Cordero (2002), establecen que son un conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes y canales de comunicación, relacionados con el almacenamiento, procesamiento y la transmisión digitalizada de la información.

        Thompson y Strickland, (2004) definen las tecnologías de información y comunicación, como aquellos dispositivos, herramientas, equipos y componentes electrónicos, capaces de manipular información que soportan el desarrollo y crecimiento económico de cualquier organización. Cabe destacar que en ambientes tan complejos como los que deben enfrentar hoy en día las organizaciones, sólo aquellos que utilicen todos los medios a su alcance, y aprendan a aprovechar las oportunidades del mercado visualizando siempre las amenazas, podrán lograr el objetivo de ser exitosas.

CONOCER: Contenidos Conceptuales.

• Generalidades de las TICS.
• Definición, características e implicaciones.
• Brecha digital y social. Alfabetización Tecnológica.
• Introducción a Word, Generación de Documentos, Tratamiento de Textos.
• Introducción a Excel, manejo de libros de trabajo, introducción de datos, editar datos, formato de hojas de cálculo, formulas y funciones.
• Introducción a Power Point, Creación de presentaciones, Elaboración de Diapositivas, insertar imágenes.

HACER: Contenidos Procedimentales.

• Establece la importancia del uso de la TICS como herramienta para el mejoramiento y desarrollo de los procesos.
• Identifica los principales medios de comunicación e información.
• Aplica los conocimientos requeridos para el uso de paquetes informáticos y sus aplicaciones dentro de la comunicación e información.
• Elabora y aplica formatos de control de los procesos administrativos.
• Demuestra la capacidad análisis mediante la realización de foros interactivos.

CONVIVIR: Contenidos Actitudinales.

• Valora los medios electrónicos como herramientas para el aprendizaje significativo.
• Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías.
• Asumir con responsabilidad y disciplina la entrega de actividades.
• Atender las observaciones e indicaciones del facilitador.
• Innovar de forma creativa en los procesos administrativos.
• Valora el trabajo en equipo. 

UNIDAD I

• Generalidades de las TICS.
• Definición, características e implicaciones.
• Brecha digital y social. Alfabetización Tecnológica.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES:

-. Indagación los conceptos básicos de las TICS.

-. El estudiante elaborará la construcción de un informe.

-. El estudiante deberá construir conceptos de TICS, brecha digital, entre otros.

-. Utilización de alguna plataforma virtual, donde se pueda navegar para entregar una actividad evaluativa.

-.  Navegación de algunas redes sociales como: Whatsaap, Instagram, Facebook o Correo.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

-. Uso de navegadores para obtener información.

-. Prácticas de Redes Sociales.
-. Observación de los Vídeos.

TÉCNICA:

Producción sustentada con autores.

MOMENTO DE EVALUACIÓN:

Sumativa.

TIPO DE EVALUACIÓN:

Heteroevaluación.

PONDERACIÓN:

20%

FECHA DE ENTREGA:

1 semana

ENVIAR POR: 
Whatsaap, Instagram, Facebook o Correo.

MATERIAL A CONSULTAR:

Ejemplo o modelo a seguir: Clic para Observar la Producción

UNIDAD II

• Introducción a Word, Generación de Documentos, Procesamiento de Textos.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES:

-. Práctica del paquete, a través de la creación de textos y manejo de atributos.

-. Valoración los aprendizajes adquiridos por el participante, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades y a nivel de aplicación.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

-. Observación de Vídeo.

-. Prácticas en el paquete de Word.

TÉCNICA:

Práctica de Word con los atributos.

(Enviar una hoja de trabajo con texto, esta puede ser: poema, versos, canción, noticia, otros).

MOMENTO DE EVALUACIÓN:

Sumativa.

TIPO DE EVALUACIÓN:

Heteroevaluación.

PONDERACIÓN:

25%

FECHA DE ENTREGA:

2 Semana 

ENVIAR POR: 
Correo.

MATERIAL A CONSULTAR:

UNIDAD III

• Introducción a Excel, manejo de libros de trabajo, introducción de datos, editar datos, formato de hojas de cálculo, formulas y funciones.

 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES:

-. Prácticas de ejercicios, a través de la creación de presupuestos.

-. Valoración los aprendizajes adquiridos por el participante, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades y a nivel de aplicación.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

-. Observación de Vídeo.

-. Prácticas en el paquete de Excel.

TÉCNICA:

Práctica de Excel.

(Enviar una hoja de trabajo con un presupuesto de: gastos mensuales, construcción de un espacio, cumpleaños, boda, otros).

MOMENTO DE EVALUACIÓN:

Sumativa.

TIPO DE EVALUACIÓN:

Heteroevaluación.

PONDERACIÓN:

25%

FECHA DE ENTREGA:

3 Semana 

ENVIAR POR: 
Correo.

MATERIAL A CONSULTAR:

UNIDAD IV

• Introducción a Power Point, Creación de presentaciones, Elaboración de Diapositivas, insertar imágenes.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES:

-. Exploración del Paquete de Conectividad, Gráficos y Presentaciones.

-. Participación en compartir las distintas actividades con presentación de informes de resultados.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

-. Observación de Vídeo.

-. Prácticas en el paquete de Power Point.
-. Sus compañeros deben dar sus aportes referente al diseño de las diapositivas.

TÉCNICA:

Práctica de Power Point.

(Enviar un producto de diapositivas de un tema relacionado a las TICS)-

MOMENTO DE EVALUACIÓN:

Formativa.

Sumativa.

TIPO DE EVALUACIÓN:

Coevaluación

Heteroevaluación.

PONDERACIÓN:

30%

FECHA DE ENTREGA:

4 Semana 

ENVIAR POR: 
Correo.

MATERIAL A CONSULTAR:

Ejemplo o modelo a seguir: Clic para Observar las Diapositivas

BIBLIOGRAFÍA

Plan nacional de Tecnologías de información.

Fundamentación legal de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la Educación.

www.portaleducativo.edu.ve

www.fundabit.me.gob.ve 

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Diseño por: María Angélica Guerrero, Año 2020

Quédate en Casa

Trabajo elaborado por:
Osmar Durán de 5to G 
Estudiante del L.N.B. Socopó.

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Educación a Distancia

Diseño Educativo Presentacion

Pedagogía del Amor, el Ejemplo y la Curiosidad